给 10 岁孩子的 6 周暑假课

先用一句话定义：钱是大家认可的交换工具；财富是能帮助生活、带来选择的各种资源。

从钱包外找财富：时间、能力、健康、关系、知识和工具。用“它能帮我做什么”来判断，而不是只看它值多少钱。

用“100 元的两个故事”练习：满足现在、留给未来，或两者兼顾。没有标准答案，但要能说出理由。

从身边开始：家人、邻居或同学有什么重复出现的小麻烦？不把“卖东西”当作唯一答案。

把想法说成一句话：我帮助谁，用什么安全、诚实的方式，让事情好一点。

先问 3 个人，再决定是否投入材料。把收入、成本和利润分开算。

用三个罐子安排一笔真实或模拟的钱：现在用、一起用、以后用。比例由家庭和目标决定。

挑一次想花钱的时刻，辨认当时的冲动来自哪里：广告、同伴、无聊，还是确实需要？

一周后复盘：这个选择帮到了什么？如果重来一次，会换一种做法吗？

用筹码或豆子演示：每一轮增加 10%，并把新增部分也留在杯子里。它是为了理解规律，不是收益承诺。

分别改变开始时间、增长率和中途取出，记录每轮总数。让孩子先猜，再计算。

讨论为什么真实世界不会每轮都增长：结果可能不好，短期要用的钱不该参加高波动游戏。

看三个熟悉场景：限时游戏道具、默认续费和“保证赚钱”的消息。圈出催促、夸大、保密与敏感信息。

练一个四步动作：离开屏幕 10 分钟、截图、核对第二个来源、告诉可信任的大人。

一人扮推销者，一人练习拒绝：‘我不会现在决定，我要先和家人确认。’

讨论财富能帮我们做什么，也说出它买不到什么：时间、健康、信任和关系都需要被照顾。

选一个全家愿意投入的三个月目标；它可以是体验、学习、准备意外，或帮助别人。

约定每月 20 分钟对话：看看进度、讲一个选择、调整计划。计划能改，理由要留下。